Atividade 2.7

Registro digital

Pesquisa e trabalho sobre vegetação da Amazônia

Objetivos:

O aluno deverá ser capaz de:

Reconhecer a biodiversidade na flora da Amazônia.

Valorizar a natureza e nosso patrimônio natural.

Conhecer a importância das plantas da Amazônia para o meio ambiente e para alimentação, medicina e sobrevivência das pessoas.

Reconhecer a importância dos rios da Amazônia que provocam as chuvas que regam a floresta.

Ler, interpretar e produzir texto em forma de ficha, desenvolvendo a capacidade de síntese.

Produzir texto científico, descrevendo um processo da natureza (o ciclo das águas).

Pré-requisitos dos alunos:

O aluno deverá ter estudado sobre a vegetação brasileira característica de cada região.

Atividades:

Pesquisa e trabalho sobre vegetação da Amazônia

Acesse o link abaixo e leia sobre as plantas da Amazônia. Você vai aprender muito!!!

http://portalamazonia.globo.com/artigo_amazonia_az.php?idAz=7

1- Os alunos se dividirão em duplas e o professor determinará uma ou duas letras do alfabeto para cada dupla.

2- Cada dupla de alunos escolherá algumas plantas que comecem com a sua letra do alfabeto no link acima e vão ler o texto destacando as características principais e curiosidades de cada uma.

3- Em seguida vão organizar as informações em forma de ficha, conforme o roteiro abaixo, no editor de texto, incluindo fotos das plantas.

Modelo de ficha:

Foto da planta

Nome da planta:

Tipo (árvore, rasteira, trepadeira, palmeira,arbusto, aquática,etc)

Curiosidade sobre a planta (algo diferente, interessante só dela)

Tipo de fruto ou flor (descrição do fruto e/ou flor)

Uso da planta pelo homem ou por animais (para que ela serve)

Sua importância para o meio ambiente

4- Criar um link para a página com o texto completo sobre o animal.

Modelo: “Para saber mais clique aqui.”

O ciclo das águas - formação das chuvas

http://portalamazonia.globo.com/animacoes_amazonia_az.php

5- Assistir a essa animação sobre o ciclo das águas,que mostra como se formam as chuvas que são abundantes na Amazônia e são determinantes para o tipo de vegetação da região.

Escreva um pequeno texto explicando como se formam as chuvas.

Avaliação:

Observar o interesse pela atividade.

Organização do texto (idéias, parágrafos, pontuação)

Correção ortográfica.

Vocabulário adequado.

Recursos necessários:

Computadores conectados à internet.

Adaptações feitas no decorrer da atividade:

Cada dupla fez a ficha sobre uma planta apenas.

A Ot ensinou a usar o editor de texto inserindo tabela e salvando imagens da internet na mesma. O link foi colocado pela OT após a atividade pois não houve tempo para o aluno inserí-lo antes do recesso.

Devido ao fato de estarmos sem internet há um mês, a atividade foi feita nos últimos dias de aula, quando poucos alunos estavam vindo, por isso não foram todos que participaram.

Publicamos no blog da turma os melhores trabalhos.

Características da turma:

Alunos do 5º ano escolar da rede estadual onde a maioria possui acesso a computador em casa ou em outros lugares e não encontram muita dificuldade em atividades envolvendo seu uso. Foram necessárias duas aulas para a execução da atividade com a participação da professora da turma, envolvendo as disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa.

Como se desenvolveu
Os alunos abriram a página do blog da turma, leram a atividade e acessaram os links que conduziam às páginas da internet onde encontrariam os assuntos. A seguir abriram o editor de textos, montaram a tabela e começaram a digitar os dados da ficha, o que exigia boa interpretação do que estavam lendo, para sintetizar a informação e preencher a ficha. Não encontraram dificuldade nos procedimentos de informática, a dificuldade maior foi de interpretação do texto.

Resultados obtidos

Os alunos desenvolveram a capacidade de síntese e aprenderam noções de informática. Como essa competência se desenvolve aos poucos será necessário se planejar outras atividades como essa para continuar o processo de desenvolvimento. O conhecimento científico e a curiosidade foram despertadas assim como a noção de como obter informações e aprender mais.

Acesse aqui as atividades realizadas pelos alunos.

Webliografia

Sites

http://portalamazonia.globo.com

www.vivenciapedagogica.com.br

http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Portfólio

Portfólio

Nome: Neuzi Lourenço Pinheiro

Quem sou: meu perfil

Refletindo sobre aprendizagem

Registrando a própria reflexão

Tecnologias na minha escola

Análise de um planejamento de aula na web

Olhando para a prática do professor em meio à tecnologia

Análise de um projeto de aula sobre os índios.

Apresentação do projeto so bre os índios.

Considerações sobre navegar em um hipertexto.

Hipertexto segundo eu e outros autores.

Pesquisa e trabalho sobre a vegetação na Amazỗnia. Atividade 2.5

Avaliação da atividade acima.

Atividade 2.6

Trabalho e pesquisa sobre plantas na Amazônia

Os alunos se envolveram animadamente na atividade. Em duplas, um ajudava o outro a realizar as atividades e também ajudavam as outras duplas.

A maioria conseguiu compreender o foco da atividade que era sintetizar as informações de um texto e montar uma ficha sobre a planta escolhida.

A parte onde pensei que haveria dificuldade , montar a tabela e inserir imagem da internet no quadrinho, foi tranquila, os alunos aprenderam rápido e ajudaram um ao outro e quando vi , todos já tinham feito.

Alguns alunos encontram ainda dificuldades na digitação, mas estão melhorando. Precisaram de ajuda para interpretar o texto e selecionar a informação necessária à atividade.

O funcionamento das máquinas e o acesso rápido à internet, que finalmente voltou a funcionar, facilitaram muito o trabalho.

Ficamos muito satisfeitos com a atividade, os alunos adoram o laboratório de informática e com uma atividade que precisou acessar a internet , montar uma tabela , inserir imagem, etc, os deixou empolgados, ainda mais sabendo que os trabalhos vão ser postados no blog.

Esta atividade pode ser adaptada para várias disciplinas trabalhando com outros conteúdos.

Atividade 2.5

Pesquisa e trabalho sobre vegetação da Amazônia

Objetivos:

O aluno deverá ser capaz de:

Reconhecer a biodiversidade na flora da Amazônia.

Valorizar a natureza e nosso patrimônio natural.

Conhecer a importância das plantas da Amazônia para o meio ambiente e para alimentação, medicina e sobrevivência das pessoas.

Reconhecer a importância dos rios da Amazônia que provocam as chuvas que regam a floresta.

Ler, interpretar e produzir texto em forma de ficha, desenvolvendo a capacidade de síntese.

Produzir texto científico, descre

vendo um processo da natureza (o ciclo das águas).

Pré-requisitos dos alunos:

O aluno deverá ter estudado sobre a vegetação brasileira característica de cada região.

Atividades:

Pesquisa e trabalho sobre vegetação da Amazônia

Acesse o link abaixo e leia sobre

as plantas da Amazônia. Você vai aprender muito!!!

http://portalamazonia.globo.com/artigo_amazonia_az.php?idAz=7

Estima-se que existam na Amazônia mais de 5 milhões de espécies vegetais. Desse total, apenas 30 000 foram identificadas. Mesmo assim, elas representam 10% das plantas que há em todo o planeta http://www.achetudoeregiao.com.br/ANIMAIS/Biodiversidade.htm

1- Os alunos se dividirão em duplas e o professor determinará uma ou duas letras do alfabeto para cada dupla.

2- Cada dupla de alunos escolherá algumas plantas que comecem com a sua letra do alfabeto no link acima e vão ler o texto destacando as características principais e curiosidades de cada uma.

3- Em seguida vão organizar as informações em forma de ficha, conforme o roteiro abaixo, no editor de texto, incluindo fotos das plantas.

Modelo de ficha:

Foto da planta

Nome da planta:

Tipo (árvore, rasteira, trepadeira, palmeira,arbusto, aquática,etc)

Curiosidade sobre a planta (algo diferente, interessante só dela)

Tipo de fruto ou flor (descrição do fruto e/ou flor)

Uso da planta pelo homem ou por animais (para que ela serve)

Sua importância para o meio ambiente

4- Criar um link para a página com o texto completo sobre o animal.

Modelo: “Para saber mais clique aqui.”

O ciclo das águas - formação das chuvas

http://portalamazonia.globo.com/animacoes_amazonia_az.php

5- Assistir a essa animação sobre o ciclo das águas,que mostra como se formam as chuvas que são abundantes na Amazônia e são determinantes para o tipo de vegetação da região.

Escreva um pequeno texto explicando como se formam as chuvas.

Avaliação:

Observar o interesse pela atividade.

Organização do texto (idéias, parágrafos, pontuação)

Correção ortográfica.

Vocabulário adequado.

Hipertexto,segundo eu e outros autores.

Atividade 2.2b
Hipertexto
O hipertexto é uma maneira excelente de se acessar informações simples, estudar um assunto mais complexo ou encontrar rapidamente textos e imagens relacionados ao assunto que estou lendo. Considero o hipertexto uma ferramenta excepcional de aprendizagem, pois expande o universo de informações para o leitor.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Uma enciclopédia é um clássico exemplo de hipertexto baseado no papel, pois permite acesso não-linear aos verbetes contidos em diferentes volumes. Um exemplo de hipertexto tradicional são as anotações de Leonardo Da Vinci e também a Bíblia, devido sua forma não linear de leitura.[4] http://pt.wikipedia.org/wiki/Enciclop%C3%A9dia
O hipertexto na educação
O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Hipertexto

Atividade 2.2 Navegar em um hipertexto é muito enriquecedor, pois podemos clicar nos links e ir para outras páginas onde veremos o assunto por outros ângulos ou com informações mais aprofundadas e apuradas. O autor de um hipertexto disponibiliza além de suas reflexões, links para diversas páginas onde o leitor poderá, se quiser, conseguir mais informações sobre o assunto em questão e aprender muito. Creio que um hipertexto é um recurso muito importante para o aprendizado do aluno, pois ele tem à disposição vários documentos em um mesmo espaço, ao alcance de um clique; se fosse em um livro, a consulta a uma citação de outro material exigiria se locomover para procurar outro material impresso nem sempre disponível no local ou mesmo na cidade. Em minha navegação sobre o tema hipertexto no wikipédia, aprendi muito, visitei várias páginas através dos links disponíveis e achei muito fácil a navegação, pois é só ir clicando em retornar (seta verde da barra de ferramentas), que voltamos à página inicial. Ao navegar pelas páginas , fui acessando links dentro de uma página já acessada através de link, que algumas vezes, ao invés de enriquecer o aprendizado, desviava a minha atenção do foco principal fazendo-me perder um tempo precioso; essa é uma questão que o leitor tem que ficar atento: não se desviar do objetivo. Encontrei informações inesperadas, gratas surpresas para quem gosta de estudar e aprender um pouco mais. Descrever todos os caminhos percorridos é complicado, pois a gente vai e volta através das páginas, e se torna difícil lembrar a sequência delas, porém relatar o que aprendemos é possível, porque organizamos o conhecimento em nossa mente e fazemos um mapa mental ou resumo de tudo e produzimos um novo texto ou hipertexto.

Atividade 7

Projeto: Os índios, quem são eles.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

O tema trabalhado é o modo de vida dos índios e o respeito às diferenças culturais.

Envolve várias disciplinas: Artes, Língua Portuguesa, Ciências, Geografia e outras.

O professor apresenta inicialmente a figura de um índio e ouve as considerações dos alunos, identificando assim preconceitos e o nível de conhecimento deles. A seguir pesquisarão sobre os índios brasileiros e norte-americanos em sites indicados pelo professor e vídeos da TVescola. Depois farão uma apresentação eletrônica sobre o que aprenderam e criarão uma música. No dia da apresentação do trabalho poderão estar caracterizados, dramatizar e cantar a música feita por eles. O professor poderá observar no trabalho dos alunos se houve mudanças de conceitos sobre os índios, se os preconceitos foram desfeitos e se construíram uma idéia de respeito à cultura e maneira de pensar dos índios.

Atividade 6

Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia

O professor usa tecnologias em todos os momentos de seu trabalho. O quadro laminado, a caneta, o papel, o lápis, etc são produtos de tecnologias.

Ele precisa agora aprender a utilizar as tecnologias mais avançadas e inseri-las

em sua prática diária, como por exemplo, o computador, a internet, áudio , vídeo e outros.

Atividade 5

Aula sobre tangran no link
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=266

Tangran

Áreas envolvidas:

Matemática, Produção de texto, Educação artística

Descrição:

Inicialmente os alunos fazem a dobradura do tangran, recortando em cada dobra, enquanto vão sendo destacados aspectos geométricos já estudados, como ângulos, diagonais, polígonos.
Após esse momento os alunos acessam o site para assistir uma animação com personagens formados por peças do tangran e escreverem uma história sobre ela.
Os alunos agora vão manipular as peças recortadas e montar figuras e personagens e criarem uma história com as figuras e personagens montados.
Pretendo complementar e enriquecer as atividades acima acessando o link
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=542
onde encontramos outra aula sobre tangran e acessamos um recurso onde o aluno pode movimentar as peças clicando e arrastando o mouse formando figuras.

Minha escola

Minha escola

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Registrando a própria reflexão

Ser professor hoje é um grande desafio que causa muita angústia e preocupação, pois a complexidade do mundo atual é muito grande e a escola não consegue atender à necessidade dos alunos e não acompanha a evolução das tecnologias e à velocidade de produção de conhecimento.
Nesse contexto,estou procurando me adaptar às mudanças do mundo atual, procurando aprender a explorar todas as possibilidades oferecidas pelas novas tecnologias porque elas oferecem um vasto campo de informações onde o aluno poderá aprender muito mais que o planejado.
A prática diária trás à tona as minhas dificuldades em levar o aluno a se preparar para a vida em um mundo globalizado. Sendo assim, preciso me atualizar constantemente, aprendendo a utilizar todos os recursos disponíveis
para atingir esse objetivo.
Eu procuro conhecer as inovações e descobrir como utilizá-las no processo ensino-aprendizagem, fazendo cursos e buscando conhecê-las de maneira informal, ou seja, conversando, pesquisando na internet e outros.

Quem sou eu

Sou Neuzi, professora no C.E.Oliveira Botelho, trabalhando com o primeiro segmento do Ensino fundamental, sempre com classes onde havia alunos para alfabetizar; mais recentemente, a medida em que a escola foi diminuindo as turmas do primeiro segmento, comecei a trabalhar com turmas do 5º ano escolar e atualmente trabalho como orientadora tecnológica.

Refletindo sobre aprendizagem

Procuro despertar a curiosidade dos alunos para expandir seu conhecimento indicando sites onde eles poderão ampliar o conhecimento sobre o assunto abordado em sala de aula; não acessava a internet e não usava os computadores da escola porque o laboratório estava fechado, sem manutenção, pois não havia uma pessoa responsável pelo mesmo, assim o aprendizado dos alunos ficava limitado, pois apenas alguns alunos podem ter acesso às tecnologias, porque não possuem computador em casa e não podem estar frequentando lanhouses com frequência.

Procuro ouvir os alunos, aprendo com eles e busco maneiras de sanar as suas dificuldades, porque a aprendizagem do aluno é o principal objetivo, sendo assim, não adianta tentar transmitir inúmeros conteúdos sem observar se o aluno está se desenvolvendo e sendo preparado para a vida no mundo atual. Procuro sempre interagir com os colegas, compartilhando informações, ajudando e recebendo ajuda. Depois que entrei em contato com o computador e a internet, gostei muito e quero trabalhar usando essas novas tecnologias, pois as possibilidades são inúmeras e acredito que todo aluno precisa conhecer as novas tecnologias, aprender a usá-las como ferramenta de aprendizagem e em seu cotidiano. O computador, como ferramenta de aprendizagem, oferece um vasto horizonte de oportunidades, que seriam impensáveis usando apenas material impresso, então o aluno terá uma bagagem de conhecimentos mais vasta e um desenvolvimento muito maior.

Confesso que me sinto insegura em relação à mudanças, mas procuro inovar onde acho necessário, sempre com os pés no chão. Com relação às novas tecnologias não sinto insegurança quanto à eficácia de seu uso pois tenho certeza que aluno precisa e que é o melhor caminho para aprendizagem.